可以分为如下分类：

校史文化长廊

校园的文化在校园历史中发展，校史长廊将校史融于长廊的策划设计之中，展示该校的办学历史、教学科研、培育人才、社会服务等方面的成果，让师生漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话。

校园党建文化长廊

在校园打造党建文化长廊，能有效增强党建工作的直观性、教育性和指导性，扩大了党建工作覆盖范围，使广大师生在耳濡目染中增长知识，在潜移默化中了解、支持、监督、参与、融入党建工作，成为党建创新工作的新窗口、宣传党建知识的新载体、教育师生的新阵地，能引导广大师生知党史、跟党走，激励广大师生不忘初心、牢记宗旨、廉洁务实、担当实干。

校园普法宣传文化长廊

校园文化长廊极具传播力和渗透力，秉持提高未成年人的法制观念、法律意识、自我保护防范意识，校园普法宣传文化长廊对弘扬法治精神，建设法治校园，教育学生树立社会主义核心价值观，切实增强青少年的法治意识和学法、知法、守法、用法的自觉性有重要意义。

校园生态文化长廊

生态文化长廊是体现学校可持续发展理念的重要组成部分。将绿色、生态、环保、健康等元素融入校园生态文化长廊建设中，它承载着课堂教学无法替代的价值功能，能满足师生走进自然、聆听自然的体验，能提供师生愉悦身心的环境氛围，能树立保护环境的意识，能宣扬生态人文校园的绿色理念。

学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育，是教育制度的重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为五种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。2016年，全国***有各级各类学校51.2万所，全国各级各类学校拥有校舍建筑面积总量达32.6亿平方米。截至2021年，全国***有各级各类学校53.71万所，比上年增加0.70万所，增长1.33%；各级各类学历教育在校生2.89亿人，比上年增加674.48万人，增长2.39%；专任教师1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。