去年上半年新冠疫情期间，学生不能去学校上课，网上有普通学校的教学资源，有学生课本，也有老师讲解的网课。我发现，没有特殊教育学校的教学资源。

我是老师，在特殊教育学校工作30年了，特殊教育的教学资源真是稀缺。

我校是1990年开办的，当时，我们的学生有听力障碍，老师经过短期的手语培训，就开始上课了。

上课前，我们学手语，用的是《中国手语》，汉语十分丰富，而《中国手语》的词汇有限，查不到手语的时候，我们只好用首字母代替。

在聋班上语文课的时候，老师必须准备大字课文，逐字逐句的教聋生学习课文，大字课文都是用小黑板抄写。

1995年，人民教育出版社出版了针对轻度智力障碍学生的培智教材，我们开始招收智力障碍的学生。语文老师上课，也要用小黑板抄写课文。

2008年，我校有3个教室里安装了一体机。在人民教育出版社网站上，我们发现有特殊教育学校的电子课本。我们上课的时候，可以打开电子课本上课，老师再不用抄课文了。

2012年，学校的每个教室都安装了一体机，并且联网了。上课可以打开电子课本，既有大字课文，又有插图，还有练习题等等。

2017年，人民教育出版社出版了新的教材，有培智学校的，也有聋校的。人民教育出版社网站上，没有新教材的电子课本，原来的老教材还有电子课本。

2020年秋季，我带聋班九年级数学，人民教育出版社网站上，还有聋校老教材的电子课本，我上课时经常使用。

2021年春季，我还是带聋班九年级数学，我发现电子课本打不开了，人民教育出版社电子课本网打不开了。

普通学校教材有电子版，老师有各种教学资源。特殊教育学校教材没有电子版，更没有其它教学资源。

特殊教育学校的学生都有障碍，理解能力有限，需要采用直观教学法。如果要每个老师每节课去做课件，那是不可能的。

希望人民教育出版社网站上，有特殊教育学校的电子课本。