교육은 몽상가의 사업이지만, 더욱 탄탄한 행동이 필요하다. 불완전한 현실과 인민의 중탁에 직면하여, 많은 사람들이 노력하고, 교육 투자가 증가하고, 지역 교과 과정 개혁이 더욱 추진되고, 학교 교과 과정 개혁이 끊임없이 혁신되고, 사제 행복 지수가 상승하고 있다. 이것이 새로운 희망의 근본이자 인민 만족 교육의 근본이다.
이 글은 올해 교실 교육 개혁의 핫스팟, 키워드, 새로운 진전을 빗어 30 개의 교실 관련 신개념을 추출해 교육 꿈 아래 20 12 중국 교실 교육 개혁과 혁신의 근리를 형성했다. 이들은 각각 교육에서 자주 사용하는 단어의 새로운 개념을 대표하며,' 교육' 의 관점에서' 학습' 의 측면과 교실에 나타나는 새로운 모델 개념을 대표한다.
오래된 단어 새로운 언어 "상식 복귀, 새로운 계몽"
교사:' 학생 중심' 이념이 전국 각지의 교실에서 꽃을 피우면 교사는 더 이상 지식의' 설정자', 교실의 경찰, 판사, 디자이너가 아니라 교육 분야의 전문가, 학교 생태의 건설자, 학습과 성장의 서비스자, 이상과 신념의 전파자가 될 것이다. 이런 선생님은' 새 선생님' 이라고 불린다. 그들은 학생을 존중, 인정, 수용, 포용하며, 그들의' 가르침' 은 학생의' 학습' 을 위해 봉사하는 것이다. 교사의 역할과 기능의 변화는 전통 교사에 대한 사람들의 인식을 완전히 새롭게 했다. "교육" 에서 "반지" 에 이르는 의지는 학생들의 학습의 기본권을 보장한다. 곤산전망학교의' 교육헌장' 이 말했듯이, "성인과 미성년자는 평등하다. 성인은 미성년자의 권리와 의무를 존중하고 보호해야 한다" 고 말했다.
교실: 학습의 장소, 도덕 교육의 기초입니다. 지식의 슈퍼마켓이자 학생들에게 생명의 흥청거림의 정신적 체험을 제공한다. 이런 새로운 교실은' 선생님이 말하기를, 학생기' 의 전통교실 형식과 비교했을 때 학생을 주체로 하며 평등, 자유, 민주적 분위기를 가지고 있다. 사제의 포용, 듣기, 교류, 상호 작용, 협력에서 현대 교육은 자율적이고, 풍부하고, 자유롭고, 능동적이고, 생동감 있고, 생산적이다. 학생들은 자율성, 협력, 탐구 과정에서 독학, 교류, 시범, 피드백의 학습 과정을 체험한다. 이런 교실 형식은 학습 모델을 바꾸고, 학생의 성장 모델을 바꾸고, 교육 모델을 바꾸었다.
학교: 풍경이 아름답고, 하드웨어 조건이 우수하며, 진학률이 높은 학교가 반드시 좋은 학교일 필요는 없습니다. 새 학교는 사람 중심적이고, 미래를 지향하며, 차이를 존중하고, 과정을 중시하고, 경쟁을 약화시키고, 협력을 제창한다. 완전한 교과 과정 체계, 풍부하고 다양한 인문 생활, 좋은 교수 관계, 동등한 사제 관계를 갖추고 있다. 그것은 학생들의 교육과 연구를 중시하고, 학생의 학습 능력의 생성과 감정, 태도, 가치관의 수확을 추구한다. 새 학교는 모든 학생을 평등하고 조화롭게 수용, 존중, 보완하는 연못이며, 교사와 학생이 몸과 마음을 모두 안전과 즐거움을 느낄 수 있는 곳이다.
학생: 전통적으로 좋은 학생은 성적이 우수하고, 규율에 따라 성실하고 말을 잘 듣는 학생을 말합니다. 그러나 만약' 사람 중심' 의 가치관으로 거슬러 올라가면, 좋은 학생은 먼저 심신 건강이고, 그다음은 과감하게 담당한다. 다시 한 번 일정한 학습, 실천, 혁신, 협력 등 기본적인 능력을 갖추고 있다. 새로운 시대의 배경에서,' 신입생' 은' 새로운 인간' 을 대표한다. 그들은 자신감, 끈기, 의지, 반성, 도전, 의사 소통, 탐구 정신, 과학적 소양을 가지고 있다.
문화: 문화의 가장 생생한 해석은 인간이다. 교육자의 교육에 대한 이해를 반영하고, 간단하고 간과되는 명제를 고려한다. 누구의 학교인가? 전통문화는 고대인을 볼 수 있고, 어른을 볼 수 있고, 학생을 볼 수 없다. 학교는 학생을 위한 것이어야 하고, 문화디자인의' 출발' 은 아이의 발견과 이해를 바탕으로, 가능한 한 아이의 타고난 취미를 반영하고, 아이의 인지수준과 인지능력을 반영해야 한다. 새로운 문화는 학생 위주로 녹지, 나무, 계단, 벽, 교실, 교실에서 교육의 기능을 충분히 발휘한다. 키신저는 "문화를 통제하는 사람은 미래를 통제한다" 고 말했다. 미래는 학생, 학교는 학생, 문화도 반드시 학생의 문화여야 한다.
관리: 인간 통치는 여전히 법치이지만, 이미 시대에 뒤떨어졌다. 새 교실의 문화는 내려놓기와 독립이고, 새 학교의 문화는 개방과 자유이다. 학교 관리가 새로운 문화의 충격을 받았을 때, 전통적인 하향식 관리는 새로운 교과 과정 개혁에 따라 혁신되었다. 손을 놓는 맛을 모르는 선생님은 학생들에게 진정한 자주를 경험하게 하지 않고, 자주를 모르는 선생님은 학생들에게 자유의 에너지를 느끼게 하지 않는다. 포스트모던 교육의 새로운 관리는 관리자에게 어떤 관리가 있는지, 어떤 교사가 있는지 경고한다. 어떤 선생님이 있으면 어떤 학생이 있다.
교육: 전통교육은 학업 성적과 교사의 존엄성에 지나치게 치중하지만,' 사람' 으로서의 학생의 권리와 존엄성을 소홀히 한다. 교육의 목적은 "모든 생명을 존중받게 하라", "모든 생명을 멋지게 하라" 는 것이다. 교육은 해방이다. 교사는 자신의 생각을 학생에게 강요하는 것이 아니라 학생들의 독립적 사고력, 창의력, 비판적 사고를 계발하고 키워야 한다. 사제관계는 통제와 통제, 억압, 억압이 아니라 평등, 민주주의, 공조가 아니다. 교사의 역할은 지식의 주입자에서 멘토와 협력자로, 학생의 역할은 수동적인 수신자에서 적극적인 학습자와 참가자로 바뀌어야 한다. 교육은 잃어버린 인간성을 되찾고, 학생들의 정신적 수요를 만족시키고, 학생들의 정신력을 높이기 위한 것이다.
올해의 뜨거운 단어 "교실 수업 개혁의 주요 테마"
분필소비율: 수업개혁의 표지 중 하나는 교실 칠판 수의 증가이다. 칠판은 학생이 전시하는 플랫폼이자 서예를 연습하는 매개체이다. 분필 소모량은 칠판의 이용률을 객관적으로 반영해 교실의 용량, 효율성, 동태를 실감나게 이야기했다. 분필소비율은 교장, 선생님이 수업을 듣고 평가하는 또 다른 중요한 참고치가 되었다.
전원 참여: 학생이 한 반이나 스터디 그룹에 충분히 참여하는 정도가 행동과 상태로 나타나는 주동성입니다. 학생들의 수업 참여율은 생명의 흥청거림의 체험이 실현될 수 있을지에 영향을 미친다. 모든 학생들이 집중하는 교실은 효율적인 교실이다. 전원 참여, 모든 학생이 대전에 참여하는 것은 아니지만, 모든 학생의 사유는 교실 과정의 모든 부분을 관통하고, 교실을 떠나지 않고, 외로운 방관자가 되지 않는다. 전원 참여율' 의 높낮이도 교실 수업의 성공의 상징 중 하나이다.
좋은 수업: 중국의 좋은 수업은 반드시 좋은 수업이 있어야 한다. "좋은 수업" 은 효과, 효율성, 효과에 초점을 맞추고, 학생들이 학습을 배우고, 학습을 즐기고, 학습을 창조할 수 있도록 한다. 한 수업이' 좋은 수업' 이라고 할 수 있을지는 학생의 자율성, 탐구성, 협력의 세 가지 측면, 즉 교실 분위기, 학생 참여도, 목표 성취율로 평가해야 한다. "좋은 교실" 의 6 가지 공통점은 학생 중심의 교실, 움직임이 결합된 교실, 충분히 전시된 교실, 과정을 따르는 교실, 교사와 학생이 상호 작용하는 교실, 감정의 교실로 요약할 수 있다. 좋은 반의 기준에는 의견이 분분하지만' 좋은 반은 반드시 학생 독립반' 이라는 평가는 20 12 교육자가 내린 논란없는 결론이다.
과외 사례: 그 결선은 두랑구 중학교와 학원사건을 취소하는 충격적인 움직임과 불가분의 관계가 있다. 두랑구 중학교의 관행은 학원의 가치에 대한 새로운 사고를 불러일으켰다: 사용해야지 말아야 하는가? 언제 사용할 수 있습니까? 언제 그것을 없앨 수 있습니까? 최계생 교장은 "멘토제는 선생님이 주입한 후의 또 다른 악성 종양이다" 고 사적으로 말했지만, 이 종양은 교실 교육 개혁 초기에는 양성이었다. 비계, 스티어링 휠, 내비게이터, 로드맵으로 지도해야 교사와 학생이 과외 프로그램의' 속박' 에서 벗어날 수 있다. 그러나 종양이라면 반드시 제거해야 한다.
물리적 페어링: 아이의 모든 인식은 감각에서 비롯되며, 직감적인 느낌은 느낌에서 없어서는 안 된다. 학생들은 실생활에서 교육 내용에 해당하는 물체나 장면을 찾아 눈, 귀, 코, 혀, 몸의 느낌을 통해 교육 내용에 대한 구체적인 이해를 형성하는데, 이것이 바로 이른바' 물화 교육' 이다. 이런' 매칭 대상' 패턴은 학생, 특히 초등학생들이 지각을 통해 학습할 수 있도록 학습 효과를 더욱 강화하고 학생들의 심령 체험을 심화시킬 수 있다. "일치 대상" 의 고급 목표는 교육 생활화, 사교화를 가능하게 한다.
3 세대 과정개혁: 교육이 끊임없이 계승되고 발전하는 세대 간 이론과 과정개혁의 탄생. "1 세대 교과 과정 개혁" 은 교실 수업의 수단과 방법을 조정하고 개선하여 "비효율" 에서 "유효" 에 이르는 비약적인 교실 교육 개혁을 실현했습니다. "2 세대 교과 과정 개혁" 은 "학습" 의 지위를 크게 향상시키고, "학습을 주체로 하고, 교육을 주도하는" 새로운 교과 과정 개혁에 순응하여 "교육 센터" 에서 "학습 센터" 로의 도약을 실현하고 효율적인 교실의 "학습 센터 시스템" 을 구축했다. 이를 바탕으로' 제 3 세대 교과개혁' 은 지식에 대한 교육의 속박에서 완전히 벗어나 생활의 내용과 방식을 더욱 강조하고 생활 상태와 품질의 교실 개혁에 더 많은 관심을 기울이고 있다. 그 세 가지 상징은 자율 학습이 무한히 확대되어 교사가 주도하는 것을 제거하고 모든 속박에서 벗어나는 것이다. 현재 교실 교육 개혁의 풍향표는' 제 3 세대 교과 개혁' 을 탐구하는 실천파에서 나온 것이다.
주도적: 교사가' 퇴위' 와' 손' 을 어느 정도까지 할 수 있는지 올해의 화제이자 교사 역할에 대한 진일보한 도전이다. 주도하는 선생님은 학생 성장의 증인, 숭배자, 기록자가 되었다. 그는 학생을 최대한 신뢰하고, 학생을 이용하고, 학생의 책임감과 자기관리 능력을 자극한다. "주도적" 은 "제 3 세대 교과 과정 개혁" 의 산물로, 학생들에게 완전한 학습을 하고, 그들을 신뢰하며, 그들을 독립하고, 자강시키고, 자립하게 한다. 선생님은 적게 주고, 학생은 많이 얻는다.
내부 질서감: 모든 바람직한 사회에는 규칙이 있고, 규칙의식의 수립은 인류 문명의 진급이다. 규칙의식은 규칙 자체보다 더 중요하다. 규칙의 역할 중 하나는 내부 질서감을 확립하는 것이다. 규칙의식은 내재질서감, 생활의 규율은 질서, 지능의 규율은 집중력, 행동의 규율은 복종이다. 규칙은 내부 질서감을 형성하는데, 이는 학습집중과 복종의 전제조건이다. 학생들이 질서감을 가지고 현재에 집중하면 자연히 엄청난 창의력과 자유를 얻을 수 있다. 그들은 삶의 모든 것을 받아들이고 복종한다. 이것이 인생의 진정한 성숙함이다. (조지 버나드 쇼, 공부명언)
마이크로수업: 문자, 사진, 음악의 세 부분으로 구성되어 있으며 약 5 분 정도 걸립니다. 간결하고 생동감 있고 이해하기 쉬우며, 학생들이 아름다운 음악에서 화면을 즐기고 글을 음미할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 그 내용은 구체적인 문제를 가리키고, 정상적인 교육교육 사건에 주목하고,' 작은 현상, 작은 이야기, 작은 전략' 에 주목하며, 사례, 이야기, 동영상, 멜로디, 설문지, 한 페이지의 소감 등이 될 수 있다. , "5 분 학습 완료, 300 초 한 가지 사상 체험" 이라는 연구를 따르고, 주제가 두드러지고, 구조가 명확하고, 층층이 분해되며, 내포가 풍부하다.
마인드맵: 마인드맵의 유행은 최근 몇 년 동안 꾸준히 증가했다. 교육자의 시야에 다시 들어온 것은 학교가 대표하는 사고방식을 튜터링 프로그램에 도입해 튜터링 프로그램 설계의 과학성과 내면적 내용의 체계성을 높이고 학생들의 사고 확산 능력을 단련했기 때문이다. 마인드맵' 은 기억, 읽기, 사고의 법칙을 최대한 활용하고, 삽화의 기교를 활용하고, 서로 예속되고 상호 연관된 계층도를 사용하여 각 단계의 주제 간 관계를 표현하고, 주제 키워드, 이미지, 색상 사이에 메모리 관계를 형성한다.
올해의 새로운 단어 "교육 및 학습 혁신 연구"
교육링크: 중국교사보와 신화갈대가 공동으로 만든 모바일 인터넷' 클라우드 플랫폼' 입니다. 거대한 클라우드 스토리지 공간과 안전하고 신뢰할 수 있는 백업 메커니즘을 갖추고 있어 지역적 차이가 적고, 학습 공간이 넓으며, 교육 자원이 풍부하며, 교류가 충분하다는 장점이 있습니다. "교육통" 을 통해 교사는 학습 조수와 생활 비서를 통해 언제 어디서나 가장 선진적인 교육 이념을 받고, 최신 교육 정보를 이해하고, 전문가와 대화하고, 동료와 교류할 수 있다. "교사의 관념을 바꾸고, 교육의 질을 향상시키고, 교육 개혁을 이끌고, 발전 기회를 얻고, 개인의 풍채를 과시하고, 교육 생활을 풍요롭게 하는 것" 은' 교육 보급' 의 이념이다.
E 로: "학습 계획" 과는 달리 "학습 경로" 의 업그레이드 버전입니다. 학습 중심, 문제 중심, 전체 단위, 네트워크 자원 및 정보 기술을 통합하여 학생들이 자율 학습, 협동 학습 및 탐구 학습을 완료하도록 안내합니다. 통합, 네트워킹, 자주성의 특징을 갖추고 있으며' 전자화이트보드',' 온라인 포럼' 등의 플랫폼을 통합하여 자율 학습, 그룹 협력, 피드백 표시 등 효율적인 교실의 전 과정을 통해 효율적인 교실과 정보화의 완벽한 조화를 이룹니다.
이동: 학생들은 반 제한을 깨고 다른 반에 가서 설명, 전시, 문제 해결, 질문, 질문, 평가를 할 수 있다. 선생님은 수업시간 동안 걸으며, 제때에 문제를 발견하고 지도를 풀었다. "강의가 있다" 는 전제는 각 학생이 능숙하게 운용할 수 있고 효율적인 교실의 모든 부분을 효과적으로 완성할 수 있는 기초 위에서 학생들을 충분히 신뢰하여' 학습팀' 형식으로 서로 다른 반에서 교류할 수 있도록 하는 것이다. 그것의 탄생은 교실 학습의 도약을 의미한다. 공부가 일어난 곳은 교실이고, 고정반의 개념은' 수업' 에 의해 흐려졌다.
ABC 커뮤니티:' 이재 동질성, 동체 이질성' 의 원칙에 따라 구성된 3 인' 미단' 은' 학습쌍' 과' 사제쌍' 으로 구성된' 커뮤니티' 다. 스터디 그룹이 너무 많고' 옳다' 가 너무 적은 문제를 해결했다. "ABC" 는 동일한 학습 그룹 A, B, C 의 세 "커뮤니티" 수뿐만 아니라 동일한 "커뮤니티" 의 세 수준 학생도 나타냅니다.
학습 클러스터: 학습 그룹과 달리 교육 활동의 기본 조직입니다. 각 클래스는 6-9 개의 클러스터로 나눌 수 있으며 각 클러스터는 6-8 명의 학생으로 구성됩니다. 교실 수업에서' 학군' 은 반 관리, 교육 조직, 교수 등 세 가지 주요 기능을 갖추고 있다. "학습 클러스터" 를 정교화, 인간화, 심도 있는 발전으로 학생들의 감정의식, 소통의식, 협력의식을 강화해 따뜻하고 화목하며 즐겁고 적극적이며 단결된 효율적인 교실을 만들 수 있다.
학습을 위해 싸우다: 한 교사가 동시에 두 개 이상의 반을 가르치고, 선생님은 각 반에서 검사, 지도, 평론을 한다. 학생들은 반의 경계를 깨고, 각 반을 자유롭게 돌아다니며, 다른 반의 학생들과 교류하고, 협력하고, 서로 도울 수 있다. 이런 교수법을' 학습을 위해 싸우다' 라고 한다. 철자 학습' 의 목적은 학생을 최대한 해방시키고, 교실에서 학생의 역할을 극대화하고, 학생들이 편안하고 조화로운 분위기 속에서 자신이 좋아하는 방식으로 효율적으로 공부할 수 있도록 하는 것이다. "학습을 위해 싸우다" 는 것은 과외계획을 편찬하는 것을 기초로 학생을 양성하는 것을 보장하고 학생을 신뢰하는 것이 관건이다.
철자 교육: 교사는 미리 조합하거나 임시로 조합하고, 함께 협력하고, 교실 과정 사전 설정 및 학습 상황 사전 설정에 참여하고, 같은 수업의 교실 수업을 함께 완료하고, 교실에서 공동 검토, 질문, 지도를 합니다. 이 교육 모델을 "철자 교육" 이라고합니다. "철자 교육" 의 진일보한 발전은 한 반에 동시에 여러 명의 교사가 있어 교재 통합을 더욱 촉진하고 교사 특집 교육을 실시하는 것이다.
지도: 학생들의 자율 학습 및 관리 능력을 충분히 동원하기 위해 교사는 학업 성적이 좋거나 관리 능력이 강한 학생들을 선발하여 다른 학생들에게 교실 지식을 강의하고 교사가 반 관리를 하도록 도와 교사의 조수로 활동한다. 이런 학생을' 멘토' 라고 부른다. "가이드 학생" 의 중요성을 확대하고, "가이드 학생" 을 충분히 믿고 사용하는 것은 효율적인 교실에서 장려하는 "교육, 육성, 강병인" 정신에 부합한다.
자율반:' 자가운전반' 은 학생이 어떤 선생님도 참여하지 않고 스스로 과정을 파악하고, 수업을 주관하고, 학습을 마치는 반이다. 자율운전반' 은' 자습반' 이 아니다. 학생들은 자유롭고, 가볍고, 즐거운 분위기 속에서 자율적으로 공부할 것이다. 효율적인 교실 초기에' 자가운전 수업' 에는 자습서의 보조가 필요하다. 학생들이' 자가운전 수업' 과정에 익숙해지면, 자습서를 버리고 스스로 학습 과정을 완성할 수 있다. "자가운전 수업" 은 학생들에게 가장 철저한 해방을 가져다 주고, 선생님에 대한 가장 큰 신임이며, 학생의 자율 학습 능력과 자기관리 능력을 충분히 배양할 수 있다.
올해의 새 반은 "여기, 중국의 좋은 반을 찾아라"
덕육교실:' 덕육교실' 은 허난성 정저우시가 새로운 덕육사상에서 전반적으로 추진하는 교실 모델이다. 교육자들이 덕육인의 방식으로 교육교육에 종사하게 하고, 교사와 학생들이 교실에서 즐겁고 행복하며 만족하게 한다. 학생들에게' 덕육 교실' 은 학생들의 행복한 성장과 건강한 발전의 유기적 결합을 강조하여 학생들이 조화, 민주주의, 존중, 배려로 가득 찬 환경에서 심신, 정신의 자유로운 성장과 발전을 가능하게 한다. 교사에게' 덕육 교실' 은 교사의 생명을 이어가는 무대이며, 교사가 탁월함을 추구하고, 인격을 개선하고, 가치를 실현하는 과정이다. 도덕교실' 의 토양은 효율적인 교실로, 사제관계가 조화로운 교실로, 사고의 발전과 마음의 성장을 촉진할 수 있는 교실이다.
일대일 교실: 한 선생님이 동시에 두 반을 다니는데, 장쑤 곤산 전망교육그룹이' 2 세대 수업개혁' 을 돌파하고' 3 대 수업개혁' 에 진출하는 대담한 시도입니다. 그것은 전통적인 계급 경계를 돌파했다. 선생님 한 명이 동시에 두 반에 다니고, 학생이 서로 반하는 것은 두 개의 큰 집단에 해당한다. 선생님이 해야 할 일은 조건을 제공하고 기회를 만들어 학생들이 햇빛과 비를 충분히 즐기고 즐겁게 성장할 수 있도록 하는 것이다. 1 대 2' 교실은 그룹 자율성, 협력, 탐구 학습 모델을 일정 단계로 끌어올린 산물이며, 학생들의 학습 주동성을 높이는 필연적인 결과이기도 하다.
국경을 초월한 교실:' 국경을 초월한 교실' 은 안후이 동릉동도 이중어 학교의' 오환 교실' 교육 모델을 기초로 한 혁신적인 발전이다. 학교에는 고유의 반과 규율관념이 없다. 학생을 충분히 믿고, 교사를 해방시키고, 관리와 교육의 이중 국경을 강조하며, 학교의 교학자원을 더 잘 최적화하고, 학생의 자주능력을 발휘하며, 독특한 교본 문화의 내포를 형성한다. 국경을 넘다' 는 화학 선생님과 영어 선생님이 한 반, 체육 선생님과 생물 선생님이 한 반에 있을 가능성을 실현하였다.
3D 대형 교실: 허베이 목장 천회중학교는 기존의' 대형 단위' 고효율 교실 모델을 바탕으로' 대전시',' 대형 단위',' 대읽기' 의 새로운 고효율 교실 모델로 확장되었습니다. 간단히' 3D 대형 교실' 이라고 합니다. "3D" 는 세 개의 "큰" 글자의 병음 이니셜이고, 다른 한편으로는 다차원적 입체를 대표하며, 교실의 입체적이고, 리듬이 빠르고, 용량이 큰 특징을 나타낸다. "3D 교실" 에서 "큰 단위" 는 교육의 원활한 완료를 보장하는 안전 시스템입니다. "대수" 는 학생들의 학습 흥미를 자극하는 동력 시스템이다. "큰 읽기 및 쓰기" 는 학생들의 능력을 향상시키는 운영 체제입니다.